Razonamiento profundo
Patrones, lógica, visualización espacial y modelación para comprender relaciones.
Primera etapa 2026–2027
Pensar distinto.
Resolver mejor.
Un espacio extracurricular para desarrollar razonamiento, creatividad y perseverancia mediante retos matemáticos que van más allá de la práctica convencional.
Mucho más que competir
Matemáticas para comprender, crear y argumentar
El club forma estudiantes capaces de enfrentar problemas no rutinarios con seguridad, estrategia y una mirada flexible.
Estrategias efectivas
Interpretación, planificación, comprobación y comparación de distintos caminos.
Confianza matemática
Curiosidad, autonomía y perseverancia en un entorno donde el error también enseña.
Ruta formativa
Todos pueden aprender y avanzar
- Acceso abierto, sin requisito de calificaciones previas
- Diagnóstico inicial no eliminatorio
- Agrupamiento flexible por nivel de dominio
- Seguimiento y retroalimentación continua
- Movilidad entre niveles según el progreso
Ruta competitiva
Un reto adicional, no una condición
Los estudiantes con mejor desempeño podrán acceder a una preparación focalizada para representar a UEPRIM.
- Evaluaciones específicas antes de cada concurso
- Entrenamiento ajustado al formato de competencia
- Simulacros y selección de delegaciones
- La no selección no afecta la permanencia
Información clave
Primera etapa del programa
Los grupos y días específicos se definirán después del diagnóstico.
PeriodoSep. 2026–Feb. 2027
Jornada15h15–16h45
DíasMartes a jueves
Aporte mensualUSD 40
El aporte incluye los materiales de trabajo. Cada categoría requiere un mínimo de 12 estudiantes para su apertura.
Categorías por edades
Un desafío adecuado para cada etapa
La organización combina edad, complejidad cognitiva y evidencia diagnóstica.
3.º y 4.º EGBFundamentos visuales y lógicos
5.º y 6.º EGBEstrategias y cálculo
7.º y 8.º EGBModelación y patrones
9.º y 10.º EGBPrueba y argumentación
1.º–3.º BGUPreparación olímpica
Números y operacionesÁlgebra y patronesGeometría y visualizaciónCombinatoriaProbabilidad y datosLógica y estrategiaComunicación matemática
Proceso de ingreso
Así comienza la experiencia
El diagnóstico sirve para enseñar mejor: no excluye ni condiciona el acceso.
Inscripción
La familia expresa su interés por correo electrónico.
Diagnóstico
Se observan conocimientos, estrategias y autonomía.
Ubicación
El estudiante se integra al grupo que mejor responde a sus necesidades.
Seguimiento
El progreso permite ajustar apoyos y nivel de reto.
Cronograma
Un recorrido progresivo
De la exploración inicial a los retos avanzados, simulacros y evaluación final.
Septiembre 2026
Inscripción, diagnóstico y organización.
Octubre 2026
Estrategias y seguimiento formativo.
Noviembre–diciembre
Profundización y retos internos.
Enero 2027
Módulos avanzados y simulacros.
Febrero 2027
Evaluación final e informe de cierre.
Proyección competitiva
Tres escenarios para aplicar lo aprendido
La primera etapa busca sumar experiencia y proyectar un desempeño competitivo creciente.
Kanguro Matemático
Prácticas graduadas y simulacros de opción múltiple.
Olimpiadas OMEC
Módulos temáticos y entrenamiento estratégico.
Olimpiadas SEDEM
Preparación focalizada y evaluaciones de selección.
Equipo docente
Acompañamiento por categoría
El Área de Matemáticas guía el diagnóstico, la nivelación y la preparación competitiva.
Jonathan Larco3.º y 4.º EGB
Hugo Flores5.º y 6.º EGB
Diego Quezada7.º y 8.º EGB
Santiago Gálvez9.º y 10.º EGB
Fernando Vizhñay
Yovanny Cañar1.º–3.º BGU
Yovanny Cañar1.º–3.º BGU
Preguntas frecuentes
Antes de inscribirse
¿Se necesita experiencia previa o buenas calificaciones?
No. El acceso es abierto desde 3.º de EGB hasta 3.º de Bachillerato. El diagnóstico se realiza después de la inscripción y no es eliminatorio.
¿Todos deben participar en concursos?
No. La ruta competitiva es una proyección adicional. Quienes no integren una delegación continúan normalmente su proceso formativo.
¿Qué incluye el aporte mensual?
Incluye el material utilizado en las sesiones y contribuye a la planificación, preparación y desarrollo de las actividades académicas.
¿Cuál será el día exacto de cada grupo?
La distribución entre martes y jueves se confirmará después de conocer el número de inscritos y los resultados del diagnóstico.
El próximo reto puede empezar aquí.
Envía un correo con el asunto Club de Matemáticas 2026.
UN DÍA TÍPICO EN
NUESTRA COMUNIDAD
LISTOS PARA EL DÍA
Comenzamos cada jornada compartiendo ideas, experiencias y objetivos que preparan a nuestros estudiantes para nuevos aprendizajes.
COMENZAR EL DÍA
TOMAR LA INICIATIVA
Los estudiantes participan activamente, experimentan, toman decisiones y aprenden mediante experiencias significativas.
JUGAR Y EXPLORAR
APRENDER JUNTOS
El trabajo colaborativo permite compartir conocimientos, desarrollar habilidades y aprender junto a los demás.
PERFECCIONAR NUESTRAS HABILIDADES
ÁREA DE JUEGOS
Los estudiantes comparten, juegan y desarrollan habilidades sociales mientras disfrutan momentos de convivencia.
CONECTARSE Y COMPARTIR
COMPARTIR Y CRECER
Cada espacio del día permite desarrollar autonomía, convivencia y nuevas experiencias dentro de nuestra comunidad educativa.
RECARGANDO ENERGÍAS
CREAR Y DESCUBRIR
Los aprendizajes se convierten en proyectos, soluciones y nuevas oportunidades para descubrir el mundo.
CREAR NUEVAS IDEAS
