Los días 26 y 27 de marzo de 2026, se llevó a cabo la capacitación “Liderazgo del aprendizaje en el continuo del IB”, una experiencia formativa orientada a profundizar en el papel del liderazgo dentro de instituciones que promueven la reflexión, la mejora continua y la construcción de culturas escolares centradas en el aprendizaje.

La jornada estuvo a cargo de Patricio A. Cevallos Ponce, rector de la Unidad Educativa Liceo del Valle, Secretario Ejecutivo y representante legal de ASECCBI, y líder educativo vinculado al impulso del Bachillerato Internacional. Su participación aportó una mirada clara, cercana y profundamente reflexiva sobre los desafíos que enfrentan hoy las instituciones educativas al momento de consolidar comunidades capaces de aprender, transformarse y avanzar con propósito compartido.

A lo largo del taller se abordaron ideas fundamentales sobre el sentido del liderazgo en contextos escolares complejos. Más allá de la gestión administrativa, la capacitación invitó a comprender el liderazgo como una práctica que crea condiciones para que el aprendizaje ocurra de manera auténtica en todos los niveles de la organización. En este marco, se reflexionó sobre la importancia de construir una visión compartida, generar confianza, promover el diálogo profesional y revisar aquellas creencias o modelos mentales que muchas veces limitan la innovación y el cambio.

Uno de los aspectos centrales de la jornada fue la comprensión de la escuela como una organización abierta al aprendizaje, es decir, como un espacio donde estudiantes, docentes y directivos aprenden de manera continua, analizan sus prácticas, dialogan sobre sus desafíos y toman decisiones con mayor conciencia de su impacto. Esta mirada permitió valorar el liderazgo no solo como conducción, sino como una capacidad de inspirar, orientar y dar sentido a los procesos institucionales.

También se destacó la relevancia de la agencia dentro del continuo del IB, entendida como la posibilidad de que cada miembro de la comunidad educativa participe activamente en la construcción del aprendizaje y en la vida institucional. En este sentido, la capacitación reforzó la idea de que liderar no significa únicamente dirigir, sino también abrir espacios para la participación, la escucha, la reflexión compartida y la acción con propósito.

Otro eje importante fue la comunicación eficaz como base para el trabajo colaborativo y la construcción de culturas inclusivas. Durante el encuentro se puso en valor la necesidad de fortalecer conversaciones profesionales que permitan construir acuerdos, acompañar procesos de cambio y sostener una cultura organizacional coherente con los principios y valores del Bachillerato Internacional.

La jornada también permitió reflexionar sobre la relación entre propósito, cultura, entorno y aprendizaje, subrayando que una institución educativa sólida no se construye únicamente a partir de estructuras o programas, sino desde la coherencia entre lo que se cree, lo que se comunica y lo que se vive en la práctica cotidiana. Desde esta perspectiva, el liderazgo del aprendizaje se convierte en una herramienta clave para acompañar procesos de transformación educativa con mayor claridad, sensibilidad y visión de largo plazo.

Esta experiencia representó una valiosa oportunidad para seguir fortaleciendo la comprensión del liderazgo como un proceso compartido, dinámico y profundamente humano, capaz de movilizar a las comunidades educativas hacia formas más reflexivas, colaborativas e innovadoras de enseñar y aprender.